\nP-York\nGroup121804UnidentifiedTeachers-SRC-Reincarnation-Despondency<\/p>\n\n\n\n
\nInstrutores\nn\u00e3o-Identificados, 18.12.04, SCR, Reencarna\u00e7\u00e3o e Desesperan\u00e7a<\/strong><\/p>\n\n\n\n \nGrupo\nde York, Pensilv\u00e2nia<\/p>\n\n\n\n \nInstrutor:\nInstrutores n\u00e3o-Identificados<\/p>\n\n\n\n \nAssuntos:<\/p>\n\n\n\n \nEm\nque p\u00e9 estamos com o Volume II do Projeto da SCR (Segunda Comiss\u00e3o\nRevelat\u00f3ria)?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \nQual\na fonte de informa\u00e7\u00e3o que valida a id\u00e9ia da reencarna\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \nNossos\nInstrutores s\u00e3o um painel, ou preferem permanecer an\u00f4nimos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \nQue\nsignifica \u00c9tica de Neg\u00f3cios?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Como ajudar a um desesperan\u00e7ado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n \nP):\nEm que grau de adiantamento estamos na produ\u00e7\u00e3o de um novo volume\nda Segunda Comiss\u00e3o Revelat\u00f3ria?<\/p>\n\n\n\n \nR):\n(KL) O projeto est\u00e1 come\u00e7ando e levar\u00e1 algum tempo at\u00e9\nacelerar-se. \u00c9 nossa inten\u00e7\u00e3o acatar o andamento natural do\ninteresse e envolvimento humanos, por\u00e9m com a expectativa de que\nhaja um incremento constante de interessados em participar do\nprojeto, at\u00e9 que se gere um momentum de magnitude suficiente para\natrair o interesse da comunidade espiritual como um todo. N\u00f3s\nesperamos contar com a participa\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos provenientes de\ndiferentes caminhos espirituais, de forma a representarem a vis\u00e3o\nmais completa poss\u00edvel da humanidade.<\/p>\n\n\n\n \nP):\nQu\u00e3o abrangente ser\u00e1 o envolvimento dos mortais com a nova Comiss\u00e3o\nRevelat\u00f3ria?<\/p>\n\n\n\n \nR):\n(KL) Qualquer um que deseje pode envolver-se com algum dos muitos\nn\u00edveis dispon\u00edveis. O que necessita ser avaliado, acessado e\ndiscutido \u00e9 a rea\u00e7\u00e3o da humanidade. Nosso objetivo \u00e9 preencher as\nmuitas lacunas existentes na compreens\u00e3o, sendo isso necess\u00e1rio\npara fazer avan\u00e7arem as suas ra\u00e7as para um patamar de\ndesenvolvimento espiritual que, agora, j\u00e1 deveria ter sido\nalcan\u00e7ado. Essa revela\u00e7\u00e3o est\u00e1 mais voltada para o homem comum,\ndiferentemente da \u00faltima vers\u00e3o da revela\u00e7\u00e3o na forma de seu\ncorrente Livro de Ur\u00e2ntia. Mais mentes do que nunca ser\u00e3o capazes\nde compreender e aceitar as novas verdades. Estamos muito\nentusiasmados com essa perspectiva e com o efeito que ela ter\u00e1 no\nprogresso de seu planeta. Ainda permanecem muitas inc\u00f3gnitas, mas\nque apenas poder\u00e3o resultar em bons e positivos efeitos e\ncrescimento. S\u00f3 falta considerar o grau e o cronograma desse\nprogresso. O consenso \u00e9 de que quanto mais mortais se envolverem com\na Revela\u00e7\u00e3o, mais completa e abrangente ela ser\u00e1. Esse \u00e9 o\nprop\u00f3sito. Sua participa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito bem-vinda e acrescentar\u00e1\nbastante ao que estamos tentando realizar.<\/p>\n\n\n\n \nNota\ndo editor: Seguiu-se uma discuss\u00e3o sobre quais seriam as perguntas\napropriadas. Foi decidido abandonar-se a cautela e perguntar aquilo\nque pens\u00e1vamos nunca seria respondido. 99% das perguntas foram\nrespondidas.<\/p>\n\n\n\n \nP):\nQuais os elementos que tornam a reencarna\u00e7\u00e3o t\u00e3o evidente para\nmuitos? N\u00f3s j\u00e1 consideramos a pr\u00e9-experi\u00eancia do Ajustador de\nPensamento, a mem\u00f3ria gen\u00e9tica das c\u00e9lulas e o conhecimento\ncoletivo da ra\u00e7a, mas parece haver outros fatores. Voc\u00ea poderia\nesclarecer-nos isso?<\/p>\n\n\n\n \nR)\n(MB): H\u00e1 uma biblioteca de conhecimentos e experi\u00eancias que n\u00e3o se\ndestina a ser carregada por voc\u00eas, mas atrav\u00e9s de sua pr\u00f3pria ra\u00e7a\n(indiv\u00edduos), enquanto ra\u00e7a. A distra\u00e7\u00e3o, na vida, impede esse\nconhecimento de vir \u00e0 tona. Esse conhecimento \u00e9 ignorado at\u00e9 que\nseu desejo de conhec\u00ea-lo supere ou transcenda sua porta fechada \u00e0\nsua mente.<\/p>\n\n\n\n \nA\nbiblioteca de conhecimentos \u00e9 muito similar \u00e0 sua internet, que\nagora voc\u00eas usam para acessar informa\u00e7\u00f5es de praticamente todos os\ncantos do universo. E, tal como voc\u00eas est\u00e3o experimentando esse\nconhecimento (c\u00f3smico), n\u00e3o se requer um computador para receb\u00ea-lo.\nHouve muito conhecimento perdido ao longo dos anos, pelo fato de uma\nna\u00e7\u00e3o se julgar superior \u00e0 outra e desprezar o conhecimento desta.\nA informa\u00e7\u00e3o desconhece limita\u00e7\u00e3o de tempo ou espa\u00e7o que impe\u00e7a\na transmiss\u00e3o do conhecimento. \u00c0 medida que suas mentes acessem\nessa informa\u00e7\u00e3o do passado, n\u00e3o a julguem, ignorem-na ou\ntransformem-na em algo maior do que de fato ela \u00e9. Considerem isso\ncomo sendo os portais do tempo abrindo-se para que voc\u00eas ganhem\nconhecimento, o que \u00e9 seu direito natural. Mas n\u00e3o se percam em seu\nconte\u00fado (tal como consider\u00e1-lo uma evid\u00eancia de vida passada).<\/p>\n\n\n\n \nP):\nDe que tipo de informa\u00e7\u00e3o voc\u00ea est\u00e1 falando? Que categoria de\ninforma\u00e7\u00e3o do Universo \u00e9 recept\u00edvel a partir dessa biblioteca?<\/p>\n\n\n\n \nR)\n(MB): Quando pessoas, como Einstein, querem resposta a algo, elas\nsabem como abrir suas mentes para o universo. A biblioteca n\u00e3o tem\ncaixas, paredes, e, portanto, as pessoas podem obter as respostas que\nlhes interessarem. Se um n\u00famero maior de pessoas, com forma\u00e7\u00f5es\ndiferentes, pudesse pensar assim, n\u00e3o h\u00e1 d\u00favidas de que nada lhes\nseria negado.<\/p>\n\n\n\n \nP):\nQue tipo de pensar \u00e9 esse? Poderia ser ensinado?<\/p>\n\n\n\n \nR)\n(MB): As pessoas t\u00eam suas formas de pensar e t\u00eam medo de pensar\ndiferente, pois poderiam ser consideradas tolas; receiam mudar o seu\nmodo habitual de pensamento. Elas devem descobrir a forma de pensar\nsozinhas, j\u00e1 que cada processo individual (para chegar a contento)\nser\u00e1 diferente. Pode haver certas diretrizes, contudo.<\/p>\n\n\n\n \nP):\nVoc\u00ea poderia citar uma?<\/p>\n\n\n\n \nR)\n(MB): Agora, n\u00e3o. ‘reeducar’ a voc\u00ea mesmo aproxima-o disso. Aprenda\na n\u00e3o pensar que necessita de uma fonte humana toda vez que\nnecessita conhecimento. Quando voc\u00ea houver aprendido que n\u00e3o\nprecisa ir \u00e0 Universidade ou \u00e0 biblioteca para adquirir a\ninforma\u00e7\u00e3o, poder\u00e1 estar apto a receb\u00ea-la do universo.<\/p>\n\n\n\n \nR\n(KL) A mente c\u00f3smica tem muito a oferecer. O que necessita ser\naprendido \u00e9 COMO alcan\u00e7ar esse conhecimento. H\u00e1 um processo de\nlibera\u00e7\u00e3o que deve ocorrer na mente. Certos tipos de personalidade,\ncom um espec\u00edfico processo mental, podem fazer isso mais facilmente\nque outros. Como h\u00e1 trabalho envolvido, isto significa que muitos\nn\u00e3o perseguir\u00e3o esse conhecimento c\u00f3smico, que, no entanto, est\u00e1\ndispon\u00edvel. Atrav\u00e9s do pensar voc\u00ea o descobrir\u00e1.<\/p>\n\n\n\n \nP:\nAlgum de n\u00f3s, nesta mesa, foi capaz de usar semelhante processo para\nagregar conhecimento atrav\u00e9s da biblioteca c\u00f3smica?<\/p>\n\n\n\n \nR\n(KL): Sim. Cada um de voc\u00eas fez isso, de forma limitada. Voc\u00eas\npodem ter sido capazes de ‘intuir’ ou sentir a centelha de uma\ninspira\u00e7\u00e3o que tocou os sistemas da mente c\u00f3smica. N\u00e3o foi algo\nque controlaram, mas talvez, simplesmente a acessaram (a mente\nc\u00f3smica). Se voc\u00ea persegue esses flashes pode come\u00e7ar a beirar a\ncompreens\u00e3o do processo de que falamos, o qual requer o\ndesenvolvimento de tal habilidade.<\/p>\n\n\n\n \nP:\nSobre outro assunto: os instrutores aqui n\u00e3o fornecem seus nomes.\nN\u00f3s os solicitamos, mas nenhuma identifica\u00e7\u00e3o mais foi adiantada.\nPoder\u00edamos ter nomes, iniciais ou alguma identifica\u00e7\u00e3o como\nrefer\u00eancia?<\/p>\n\n\n\n \nR\n(KL): N\u00f3s consideramos que nomes n\u00e3o s\u00e3o importantes. N\u00f3s atuamos\nfazendo a correspond\u00eancia para cada tipo de personalidade de voc\u00eas\ncom aquele de n\u00f3s em condi\u00e7\u00f5es de prestar-lhes nosso melhor\nservi\u00e7o. Assim sendo, os instrutores podem mudar (no atendimento a\nvoc\u00eas).[1] Nossa miss\u00e3o \u00e9 educa-los; facilitar-lhes o envolvimento\nnesses esquemas em curso para a evolu\u00e7\u00e3o. Permanecemos dedicados e\naplaudimos seus esfor\u00e7os.<\/p>\n\n\n\n \nP:\nA \u00e9tica de neg\u00f3cios neste pa\u00eds parece valorizar o lucro e\ndesprezar o empregado. Podemos antever uma mudan\u00e7a na maneira pela\nqual conduzimos os neg\u00f3cios \u2013 fazer dinheiro \u2013 atualmente?<\/p>\n\n\n\n \nR\n(MB): A atividade empresarial \u00e9 um reflexo da cultura. Sua cultura \u00e9\nmuito competitiva e a mentalidade de ‘cachorro comendo cachorro’ n\u00e3o\npropicia fazer as coisas de uma maneira diferente, pois h\u00e1 o receio\nde ser devorado pelo outro. Mas isso \u00e9 um equ\u00edvoco; j\u00e1 que h\u00e1\nmuitos neg\u00f3cios sendo tocados com verdadeiros valores, mas, aqueles\nque est\u00e3o nas manchetes \u00e9 que s\u00e3o vistos ou considerados como\nmaioria.<\/p>\n\n\n\n \nR\n(KL): Se voc\u00ea quiser, e confiar no universo, eles ajudar\u00e3o e\ncuidar\u00e3o dessas pessoas que est\u00e3o trabalhando para criar valores no\nmundo dos neg\u00f3cios. O universo, quando autorizado, impedir\u00e1 o abuso\ndessas pessoas.<\/p>\n\n\n\n \nP:\nComo ajudar a uma pessoa em quem as palavras n\u00e3o mais penetram, uma\npessoa desesperan\u00e7ada? Especificamente, a pessoa em quest\u00e3o est\u00e1\nno final da casa dos 20 anos e n\u00e3o encontra nenhuma raz\u00e3o para\nviver.<\/p>\n\n\n\n \nR\n(KL): Amor pr\u00f3prio \u00e9 necess\u00e1rio aqui. Mas isso n\u00e3o \u00e9 uma coisa\nf\u00e1cil de se ensinar. A confian\u00e7a que voc\u00ea transmite \u00e9 apenas de\ncurativos (band-aid’s). Independente disso, encoraje-o em todas as\nsitua\u00e7\u00f5es poss\u00edveis. Essa pessoa necessita ter \u00eaxitos pessoais e\nn\u00e3o h\u00e1 nenhum em seu atual ponto de vista sobre si. Ensine-lhe o\nAmor do Pai. Ensine-lhe isso repetidamente.<\/p>\n\n\n\n \nTamb\u00e9m,\nvoc\u00ea deve confiar que h\u00e1 ajuda em torno dele e que ele dever\u00e1\nexperimentar o que lhe couber. Ver seu filho sofrer desenvolve seu\nsentido paternal e ilustra o que \u00e9 o Amor do Pai por voc\u00ea. Confie\nainda que esse problema \u2013 a desesperan\u00e7a \u2013 tamb\u00e9m passar\u00e1.<\/p>\n\n\n\n \nFIM<\/p>\n\n\n\n